校園氣象(xiang)站作(zuo)為對校園內部氣象(xiang)狀況(kuang)進行監(jian)控的(de)(de)裝置(zhi)，發揮著十分重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。利用(yong)校園氣象(xiang)站的(de)(de)監(jian)測數據，可以(yi)及(ji)(ji)時了解校園內的(de)(de)風速、風向、溫度(du)、濕度(du)、氣壓、二氧化(hua)碳、PM2.5、太陽輻射等(deng)信息、降雨量以(yi)及(ji)(ji)其他氣象(xiang)情況(kuang)以(yi)便更(geng)好的(de)(de)安排(pai)日常的(de)(de)生活(huo)以(yi)及(ji)(ji)學習計劃(hua)。

在此基礎(chu)上(shang)利用(yong)校園氣(qi)(qi)象(xiang)站對學(xue)生(sheng)進行氣(qi)(qi)候變化及氣(qi)(qi)象(xiang)知(zhi)識教育。通過對氣(qi)(qi)象(xiang)站各種資料的觀察，能夠(gou)使學(xue)生(sheng)對自然環(huan)境變化有更深刻的認(ren)識，進而提(ti)高環(huan)保(bao)意(yi)識。

另外，校(xiao)(xiao)園(yuan)氣(qi)象站(zhan)的設置也有利于學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)教(jiao)學(xue)活動進行更(geng)好的策(ce)劃。比如當天氣(qi)比較惡劣(lie)時，學(xue)校(xiao)(xiao)可事先采取應(ying)對(dui)措施(shi)以確保教(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生安(an)全。

校園氣(qi)象站包括多種傳感器(qi)及自動氣(qi)象站監(jian)測儀(yi)，傳感器(qi)的類(lei)型(xing)可以由使用者(zhe)在特定范(fan)圍內進行(xing)選擇(ze)與(yu)配置，從(cong)而適應不同使用者(zhe)的需求，也(ye)可通過擴展接口來選擇(ze)與(yu)個人計算機(ji)，打印機(ji)和控制(zhi)器(qi)相連，從(cong)而極大地(di)加強(qiang)了系(xi)統(tong)整體功能(neng)。

校園內(nei)設立(li)氣象站，不但(dan)讓學生(sheng)掌握氣象觀測(ce)(ce)基本手(shou)段，而(er)且校園氣象站專為改善校園科(ke)(ke)(ke)技(ji)教育環境、增強學生(sheng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)意識(shi)而(er)設立(li)，激活學生(sheng)課(ke)余生(sheng)活、強化(hua)地理實(shi)際(ji)觀測(ce)(ce)能(neng)力等方(fang)面進行了開發和設計(ji)，也是(shi)為適(shi)應地理教學實(shi)際(ji)需求；更為重要(yao)的是(shi)它能(neng)激發學生(sheng)對自然地理學習的興趣與(yu)積極(ji)性，懂得較多氣象科(ke)(ke)(ke)學知識(shi)。

綜(zong)上所述，校(xiao)園氣象站(zhan)對(dui)于學校(xiao)來(lai)說發揮著舉(ju)足輕重(zhong)的作用，其不僅能夠(gou)提(ti)供(gong)精準的天氣信息而且能夠(gou)對(dui)學生進(jin)行(xing)教育(yu)，有助于學校(xiao)對(dui)教學活(huo)動進(jin)行(xing)計劃，對(dui)教師和學生的安全起到了保障作用。

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