新課(ke)程標準(zhun)中附錄2提出了一(yi)個(ge)跨學(xue)(xue)科學(xue)(xue)習主題(ti)——在線數字(zi)氣(qi)象站(zhan)，這一(yi)案(an)例旨在小學(xue)(xue)教育階段引入(ru)，以便在學(xue)(xue)生尚未深入(ru)學(xue)(xue)習物聯網(wang)技術之前，通過簡化的數字(zi)氣(qi)象站(zhan)形式(shi)，使學(xue)(xue)習內容(rong)更加易(yi)于理(li)解和(he)掌握。

在小學(xue)(xue)自然科(ke)學(xue)(xue)課程中，天氣信(xin)息(xi)是經常被(bei)討(tao)論(lun)的(de)話(hua)題，不同(tong)季節(jie)的(de)變化直觀地反映了(le)氣象(xiang)(xiang)信(xin)息(xi)。教學(xue)(xue)可以從基礎的(de)氣象(xiang)(xiang)觀測開始，逐步引導學(xue)(xue)生了(le)解如何使用各種儀器進(jin)行記錄，最(zui)終介紹不同(tong)傳感器的(de)應用，以此激發學(xue)(xue)生對氣象(xiang)(xiang)學(xue)(xue)和相關(guan)技(ji)術的(de)興趣。

通過對收(shou)集到的(de)數(shu)據(ju)進行積累(lei)和對比分析，可(ke)以學(xue)習如何從這些數(shu)據(ju)中推斷天氣(qi)的(de)預(yu)測和趨勢，進而(er)幫助我(wo)們(men)做(zuo)出日常決策，比如每(mei)天的(de)穿著(zhu)選擇(ze)、是否需要戴口(kou)罩、是否適合進行戶外運動等。在教學(xue)中，可(ke)以安排長(chang)期的(de)觀察性作(zuo)業，鼓勵學(xue)生細致(zhi)地觀察并記錄身(shen)邊的(de)氣(qi)象數(shu)據(ju)。

制作數字(zi)氣象(xiang)站(zhan)的(de)過程也是(shi)對(dui)算(suan)法應用的(de)實踐和檢驗。只有(you)通過合理的(de)算(suan)法設計，設備(bei)才能穩定運行并持續(xu)記錄數據，這(zhe)對(dui)于培養學生的(de)科學探(tan)究能力和技術應用能力都(dou)是(shi)非常有(you)益的(de)。

小學數(shu)字氣(qi)象站是一種集成(cheng)化的智能(neng)監(jian)(jian)測設備，它由(you)多個環境監(jian)(jian)測傳(chuan)感器、數(shu)據(ju)采集模塊(kuai)、無線(xian)通信模塊(kuai)、服(fu)務器軟(ruan)件、云存(cun)儲(chu)解決方案和(he)(he)用戶界面客戶端(duan)構成(cheng)。該設備具備對環境監(jian)(jian)測數(shu)據(ju)的收(shou)集、傳(chuan)輸、處理(li)、存(cun)儲(chu)以及(ji)云端(duan)大數(shu)據(ju)分(fen)析的能(neng)力(li)。它能(neng)夠實(shi)時監(jian)(jian)測包(bao)括溫(wen)度、濕(shi)度、氣(qi)壓、風速、風向(xiang)和(he)(he)降雨量在內的多種氣(qi)象參數(shu)。

隨著(zhu)氣候變化(hua)和(he)極端天氣事件的(de)增多，氣象科普(pu)對青少(shao)年變得尤為重要。數字氣象站提供了一(yi)個實踐平臺，幫助學(xue)生學(xue)習氣象知識，提高他們應(ying)對極端天氣和(he)氣候變化(hua)的(de)能力(li)，促進他們的(de)全面發(fa)展。

推薦閱讀：氣象設備廠家推薦風途科技