科學探究的種子，在每日的風向風速測量中萌芽。

在中小學(xue)(xue)校的(de)校園(yuan)(yuan)里，氣象(xiang)站(zhan)已成為(wei)一道獨特(te)的(de)科普(pu)教(jiao)育風景線(xian)。我國(guo)校園(yuan)(yuan)氣象(xiang)站(zhan)的(de)歷史可(ke)追溯至(zhi)近(jin)90年前，著名氣象(xiang)學(xue)(xue)家(jia)竺(zhu)可(ke)楨(zhen)先生(sheng)在他任教(jiao)的(de)東南大學(xue)(xue)創建了首個校園(yuan)(yuan)氣象(xiang)站(zhan)。

如今(jin)，全國氣(qi)(qi)(qi)象科(ke)普教(jiao)育(yu)基地——示范校(xiao)園(yuan)氣(qi)(qi)(qi)象站已達103家，各地氣(qi)(qi)(qi)象部門聯合科(ke)協、教(jiao)育(yu)部門建立(li)的校(xiao)園(yuan)氣(qi)(qi)(qi)象站、“紅領巾(jin)氣(qi)(qi)(qi)象站”和氣(qi)(qi)(qi)象防災減災科(ke)普示范學校(xiao)超過(guo)1200所。

這些校園氣象(xiang)站不僅幫助學生(sheng)通過(guo)觀測實踐學習(xi)氣象(xiang)知(zhi)識，更在提升青少(shao)年科學素養、增(zeng)強防災減災意識方面發揮(hui)著重要作用(yong)。

校園氣(qi)象站是普及氣(qi)象科學(xue)知識、提升(sheng)學(xue)生科學(xue)素養(yang)的重(zhong)(zhong)要平臺。氣(qi)象災(zai)害是自然災(zai)害中最為頻繁而(er)又(you)嚴重(zhong)(zhong)的災(zai)害，我國(guo)中小學(xue)生因氣(qi)象災(zai)害出現事故的情況時有發生。

通(tong)過(guo)校園氣象科(ke)普(pu)活動，學生可以認識氣象、了解氣象，增強防災(zai)減災(zai)意識。

中國(guo)氣象學會(hui)已出臺《校園(yuan)(yuan)氣象科(ke)普教育整(zheng)體解決方(fang)案》，搭建了連接(jie)氣象部(bu)門、教育部(bu)門以及企業等社會(hui)力(li)量、校園(yuan)(yuan)和青(qing)少年(nian)的橋梁。

這一方案(an)涵蓋校園(yuan)氣象(xiang)設施(shi)建設、氣象(xiang)社團、氣象(xiang)科學課(ke)程等七個方面(mian)，為學校開展氣象(xiang)科普提供了全(quan)面(mian)指導。

風途?學校氣象站設備有哪些？

風途科(ke)技為(wei)學校提供了(le)多款氣象站(zhan)設(she)備，滿(man)足不同學校的科(ke)普教學需(xu)求。

FT-XQ4校園氣象站是一(yi)款高度集成、低功耗、可快(kuai)速安(an)裝(zhuang)、便于(yu)教學(xue)使用的(de)科研級氣象站。

它采(cai)用GPRS或有線傳(chuan)輸(shu)方式，配備2米(mi)*1米(mi)LED屏幕(mu)，硬件包括傳(chuan)感器、立桿支架(jia)、設備箱、采(cai)集器、云(yun)平(ping)臺(tai)等組件。

設備可(ke)監(jian)測環境溫度(du)、相對濕(shi)度(du)、大氣(qi)壓力、光照強度(du)、風速、風向(xiang)、雨(yu)量、PM2.5、PM10等多種氣(qi)象要(yao)素。

FT-XQ3型號是另一款校園氣象站設備，與(yu)FT-XQ4功能相似，但顯(xian)示屏幕稍小，為1米*0.5米LED屏幕。

FT-XQ4的監(jian)測范圍更(geng)廣，包括土(tu)壤溫度、土(tu)壤濕度、土(tu)壤鹽分、土(tu)壤PH等環境參數，適合有生(sheng)態環境監(jian)測需求的學(xue)校。

對于預算(suan)有限的學校，FT-XQ1型(xing)號提供了更具性價比的選擇。

這款設(she)備同樣具備監測常規(gui)氣象要素的能(neng)力(li)，采(cai)用(yong)低功耗(hao)采(cai)集(ji)器，靜態功耗(hao)小于50uA，支(zhi)持太陽(yang)能(neng)供(gong)電系統，適合戶外長期(qi)觀測。