最早的校園氣象站，由竺可楨先生在戰火中創建，距今已有近90年的歷史了。校園氣象站延續至今，每年都有很多學校創建，每年都有很多學生通過校園氣象站認識氣象、了解氣象。氣象學是一門大學問，面對神秘莫測的氣候，我們需要研究它，幫助人類創建更為美好的社會。

校(xiao)園氣象站是氣象科(ke)普的(de)載體，在孩童的(de)心中(zhong)栽種下科(ke)學(xue)的(de)種子。圍(wei)繞校(xiao)園氣象站，學(xue)校(xiao)可(ke)以開展各種各種的(de)氣象科(ke)普活動，推動校(xiao)園氣象科(ke)普以點帶面、不斷深入，促(cu)進學(xue)生們科(ke)學(xue)精(jing)神(shen)的(de)培養。

我國校園氣象(xiang)教育(yu)的歷史(shi)非常悠久，上個(ge)世紀30年代，竺可楨(zhen)先(xian)生率先(xian)在(zai)東南大學創建了校園氣象(xiang)站，幾經沉浮。新(xin)中(zhong)國成立后(hou)，校園氣象(xiang)站如(ru)雨后(hou)春筍般建設(she)。如(ru)今，校園氣象(xiang)站融合了更加先(xian)進的技(ji)術(shu)，能觀測到更多(duo)的氣象(xiang)要素，還(huan)是自動(dong)化、無人值守的智(zhi)能設(she)備！

推動氣象科(ke)普進入校園，將書本上的知識與實踐活(huo)動相結合，激(ji)發學(xue)生(sheng)對氣象與自(zi)然(ran)的興趣，培養獨立思考的習慣(guan)，讓(rang)學(xue)生(sheng)們在手動實踐中感受到氣象的魅力。

校(xiao)園氣(qi)象(xiang)(xiang)站是氣(qi)象(xiang)(xiang)科普的“硬件”，而氣(qi)象(xiang)(xiang)科普活動與(yu)讀物則是氣(qi)象(xiang)(xiang)科普的“軟件”。雙管齊下(xia)，讓孩(hai)子們(men)感受到氣(qi)象(xiang)(xiang)之美、之神秘。

當然(ran)，校(xiao)園氣(qi)象站不僅(jin)是(shi)傳播氣(qi)象知識(shi)的工具(ju)，也(ye)是(shi)學校(xiao)進(jin)行天氣(qi)預測以及氣(qi)象災害預警預報的重要場所。同時，還可作為宣傳氣(qi)象文化(hua)的陣地！

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