校園氣象站具有一定的科(ke)普(pu)性質，一般在校園中規劃和(he)安裝，為(wei)了讓同學(xue)們增加科(ke)學(xue)知識(shi)，提高研究精(jing)神，拓(tuo)展課外內(nei)容(rong)，也(ye)通(tong)過(guo)(guo)校園氣象(xiang)站數據(ju)(ju)的監測反饋，了解到大自然中看(kan)得(de)見和(he)看(kan)不見的事物都是以什么樣的形式展示的。比如說通(tong)過(guo)(guo)風速風向(xiang)，可(ke)以知道看(kan)不見的抽象(xiang)的風，也(ye)有了理性的客(ke)觀的數據(ju)(ju)。比如說光照會產生輻射，那么通(tong)過(guo)(guo)輻射數據(ju)(ju)的監測，可(ke)以了解光照的強度到底有多(duo)大，也(ye)有了客(ke)觀的數據(ju)(ju)作為(wei)依據(ju)(ju)。

　　校園氣(qi)象站(zhan)的傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)包括環(huan)境溫度(du)(du)(du)、濕度(du)(du)(du)、風(feng)速、風(feng)向、氣(qi)壓、雨量傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、蒸(zheng)發量傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、總輻射(she)傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、露點(dian)溫度(du)(du)(du)傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、光照度(du)(du)(du)傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、二氧化碳傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、紫(zi)外線輻射(she)傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)、光合有效輻射(she)傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)等各種(zhong)氣(qi)象要素傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)（可(ke)根(gen)據需求選配(pei)）。也(ye)可(ke)以根(gen)據學校的拓展知識大綱(gang)進行(xing)規劃設計校園氣(qi)象站(zhan)配(pei)備的傳(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)。

　　產品特點：

　　符合中國(guo)氣(qi)象(xiang)局(ju)《地(di)面氣(qi)象(xiang)觀測規范》

　　貼心(xin)的家校互(hu)通服務豐富的科普教(jiao)學應用

　　專屬(shu)的校園生活(huo)指數趣味(wei)性科(ke)普實踐園地

　　精(jing)準的校園(yuan)環境(jing)測量及時的防災(zai)減災(zai)預警

　　優化校(xiao)園科技(ji)教育環境增強地理實(shi)際觀測能力(li)

　　校園氣象站廣(guang)泛應用于：科(ke)研院所、科(ke)技展覽館(guan)、中(zhong)小學(xue)科(ke)普(pu)、大學(xue)教學(xue)實踐