校園氣象站(zhan)是學校里一(yi)個非常(chang)重要的教育(yu)資(zi)源，它在多(duo)個方面為學生的成長提供了(le)幫助。

學(xue)生通過校園氣(qi)象(xiang)站實地(di)觀(guan)(guan)測氣(qi)溫、濕(shi)度(du)、氣(qi)壓等氣(qi)象(xiang)要素(su)，將書(shu)本知識具(ju)象(xiang)化，深入理解氣(qi)象(xiang)學(xue)原理。親自(zi)操作溫度(du)計(ji)、濕(shi)度(du)計(ji)等儀器，鍛煉動手實踐能力(li)。長期觀(guan)(guan)測和(he)數據(ju)分析，培養科學(xue)思維與探究精神，激發對(dui)科學(xue)的興趣。

氣象站幫(bang)助學生監測分(fen)析(xi)空氣質量、氣候(hou)變化等環境信(xin)息，增強環保意識，理解人類活(huo)動對氣候(hou)的影響，培養環保責(ze)任感(gan)。學生能(neng)直(zhi)觀感(gan)受氣候(hou)變化，學習應對策略。

氣(qi)象觀(guan)測(ce)產生的(de)數據(ju)為學生提供了數據(ju)處理與分析(xi)的(de)機會。學生運用數學知識(shi)整理、統計數據(ju)，計算平均值、標準差(cha)，繪制圖表，提升數據(ju)處理能力。

氣象站觀測(ce)幫(bang)助學生理解氣候類型(xing)、自然帶分布及地形與氣候的(de)關(guan)系，深(shen)化對地理環境的(de)整體(ti)認知(zhi)。

氣象觀測研究需(xu)(xu)要學生(sheng)分(fen)組協作(zuo)，培養(yang)團隊合作(zuo)精神與人際交往能(neng)力。面對儀器故障、數(shu)據異常等問題，學生(sheng)需(xu)(xu)分(fen)析(xi)原因、解決問題，提升應變能(neng)力。長期連續的氣象觀測任(ren)務有助于(yu)培養(yang)責(ze)任(ren)感與堅(jian)持性。