關(guan)(guan)于氣(qi)象(xiang)(xiang)學研究歷史源(yuan)遠流長，自古至今，從未間(jian)斷。由此可見氣(qi)象(xiang)(xiang)站在我(wo)們日常生活中的(de)重要(yao)地(di)位。氣(qi)象(xiang)(xiang)科學和技術人才培養(yang)始于中小學。一些學校(xiao)已裝備有(you)校(xiao)園小型氣(qi)象(xiang)(xiang)站。氣(qi)象(xiang)(xiang)傳感器及(ji)氣(qi)象(xiang)(xiang)數據采集(ji)儀(yi)是學校(xiao)氣(qi)象(xiang)(xiang)站中的(de)一個(ge)重要(yao)部件。通過(guo)兩(liang)種裝置可收(shou)(shou)集(ji)有(you)關(guan)(guan)氣(qi)象(xiang)(xiang)數據。學校(xiao)氣(qi)象(xiang)(xiang)站以教學為主，或以科研為主，需配置與(yu)收(shou)(shou)集(ji)的(de)元(yuan)素一般較多，經過(guo)風速，風向(xiang)，雨(yu)量，空氣(qi)溫(wen)度，空氣(qi)濕(shi)度，光照強度，土壤溫(wen)度，土壤濕(shi)度，蒸發量，大氣(qi)壓力等十余個(ge)重要(yao)因素進(jin)行配置與(yu)選取。

在(zai)防護(hu)箱內，可(ke)放置(zhi)氣(qi)象站各種附件(jian)和(he)數(shu)據(ju)顯示裝(zhuang)置(zhi)。可(ke)使(shi)(shi)這些資料免受雨(yu)雪(xue)天(tian)氣(qi)，大風天(tian)氣(qi)及(ji)其(qi)他風吹日曬。所述通訊(xun)模塊主要用于傳輸數(shu)據(ju)。在(zai)氣(qi)象傳感器，氣(qi)象數(shu)據(ju)采集(ji)儀獲取相應(ying)數(shu)據(ju)后，可(ke)以通過通訊(xun)模塊實時傳送至相應(ying)平臺(tai)，或裝(zhuang)置(zhi)，使(shi)(shi)數(shu)據(ju)可(ke)以在(zai)手機中看到(dao)并統計分析處理(li)。校園(yuan)氣(qi)象站供(gong)(gong)電(dian)(dian)系統通常以太陽能供(gong)(gong)電(dian)(dian)為主，能夠使(shi)(shi)學生了解太陽能發電(dian)(dian)情況，進而為孩子們提供(gong)(gong)更多學習知識(shi)點(dian)。更直觀(guan)地認識(shi)氣(qi)象站。

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