作為學生學習實踐的重要平臺，校園氣象站為學生打開了一扇通往氣象科學世界的大門。其中的兩套觀測設備，人工觀測設備讓學生親身體驗傳統的氣象觀測方式，感受觀測工作的嚴謹與細致；自動觀測設備則展示了現代科技在氣象領域的應用，六要素傳感器能夠實時監測溫度、濕度、風速風向、雨量和氣壓等氣象要素。

學生(sheng)們(men)在對(dui)比兩套設備(bei)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，不僅能學到氣(qi)(qi)象(xiang)觀(guan)測(ce)的(de)(de)基本(ben)技(ji)能，還能深刻體會到科(ke)技(ji)的(de)(de)進步(bu)對(dui)氣(qi)(qi)象(xiang)觀(guan)測(ce)的(de)(de)推動(dong)(dong)作用。豐富多彩的(de)(de)氣(qi)(qi)象(xiang)科(ke)普活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)氣(qi)(qi)象(xiang)知識講座和觀(guan)測(ce)實踐活(huo)動(dong)(dong)，更是激發了學生(sheng)對(dui)科(ke)學的(de)(de)濃厚興趣和探索精神(shen)。學生(sheng)們(men)在參與這些活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，培養了觀(guan)察能力(li)(li)、分析能力(li)(li)和解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能力(li)(li)。

在教(jiao)(jiao)學(xue)方面，校園(yuan)(yuan)氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)為教(jiao)(jiao)師(shi)提供了一種寓教(jiao)(jiao)于行的教(jiao)(jiao)學(xue)資源。教(jiao)(jiao)師(shi)可以(yi)結合校園(yuan)(yuan)氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)的實時數(shu)據，將(jiang)抽象(xiang)的氣(qi)(qi)象(xiang)知(zhi)識轉化(hua)為具體的案(an)例，使教(jiao)(jiao)學(xue)更(geng)加(jia)生動有(you)趣。例如，在講解(jie)天氣(qi)(qi)變化(hua)時，教(jiao)(jiao)師(shi)可以(yi)通過展示校園(yuan)(yuan)氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)記(ji)錄的溫(wen)度、濕度和氣(qi)(qi)壓等(deng)數(shu)據的變化(hua)，讓(rang)學(xue)生直觀(guan)地理(li)解(jie)天氣(qi)(qi)形(xing)成的原理(li)。

從這(zhe)種角(jiao)度來說，校(xiao)園氣(qi)象(xiang)站也(ye)為地(di)理、自(zi)然科(ke)學(xue)等學(xue)科(ke)的教學(xue)提(ti)(ti)供了實(shi)踐基地(di)，讓學(xue)生在實(shi)踐中學(xue)習(xi)(xi)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)習(xi)(xi)效果。

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