在我國深入貫徹 “科教興國” 戰略、全力推進素質教育的進程當中，對中小學科學教育進行改革與強化，切實有效地提升青少年的科學素養，這一問題已備受人們關注。于校園中構建氣象科學探究平臺，讓學生們借助該平臺學習氣象知識，一方面能讓學生了解氣象環境對生活的影響，掌握自然環境與自然災害的基本常識；更關鍵的是，可以激發學生對自然科學的學習興趣與熱情，提升他們的科學素養，讓他們掌握科學探究的理念與方法。

校園自動氣象站在(zai)設(she)備(bei)配置方(fang)面，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞與生活環境息息相關的(de)觀(guan)測指標進行(xing)精心安排(pai)。自動氣象站在(zai)數(shu)據(ju)呈現上有著(zhu)獨特的(de)方(fang)式(shi)，它將采集到的(de)數(shu)據(ju)信息以生動的(de)圖表以及(ji)準確的(de)數(shu)據(ju)形式(shi)，真(zhen)實且直觀(guan)地反映出當(dang)前(qian)環境的(de)數(shu)據(ju)指標。

在數(shu)據(ju)采集(ji)方面，自動氣象站的能力不容小覷，它(ta)可以通過多種不同(tong)的傳(chuan)感器(qi)，對氣壓(ya)、氣溫、相對濕(shi)度、風向、風速、雨量、太陽輻射、空氣質(zhi)量等諸多重要要素(su)進行高效采集(ji)，并將這些(xie)數(shu)據(ju)妥善存儲起來(lai)，進行清(qing)晰(xi)地顯示。

校園自動氣象站還具備(bei)強大的(de)信(xin)息發(fa)布功(gong)能，它(ta)可(ke)以(yi)通過外接氣(qi)象(xiang)信(xin)息顯示(shi)屏(ping)，及時地公(gong)布相(xiang)關氣(qi)象(xiang)信(xin)息，讓校園(yuan)(yuan)中(zhong)的(de)師生(sheng)能夠(gou)第一時間了解到最新的(de)氣(qi)象(xiang)動態。同時，也可(ke)以(yi)通過校園(yuan)(yuan)網站，方(fang)便(bian)師生(sheng)對氣(qi)象(xiang)站采集到的(de)數據信(xin)息進行便(bian)捷查(cha)詢(xun)。這樣一來，師生(sheng)們能夠(gou)隨時掌(zhang)握天氣(qi)變化情況，無(wu)論是(shi)為(wei)日常(chang)出行做準備(bei)，還是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)進行案(an)例分(fen)析，都有(you)著極大的(de)幫(bang)助(zhu)。并且(qie)，校園(yuan)(yuan)氣(qi)象(xiang)站的(de)存在(zai)有(you)力(li)地促進了科(ke)(ke)學(xue)(xue)探究在(zai)中(zhong)小學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育中(zhong)的(de)開展，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)對自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)興趣(qu)，培養他(ta)們的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素養和探究能力(li)。

推薦閱讀：小型氣象站多少錢？如何選擇呢？