六要素校園氣象站是專門安裝在校園中的氣象設備，可以幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校更好(hao)的(de)(de)(de)完成教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃和任務，幫助教師增(zeng)加(jia)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)的(de)(de)(de)豐(feng)(feng)富多樣性，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識有更加(jia)濃(nong)厚的(de)(de)(de)興趣，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)探索精神，還可以讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在親(qin)手操作的(de)(de)(de)實(shi)踐過程中(zhong)更加(jia)深刻的(de)(de)(de)理解已經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)書本知(zhi)(zhi)識，對(dui)比較(jiao)抽象(xiang)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識理論有更加(jia)清(qing)楚的(de)(de)(de)實(shi)際認(ren)知(zhi)(zhi)和實(shi)踐用途的(de)(de)(de)理解，在針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教育(yu)方面是有著很大的(de)(de)(de)幫助的(de)(de)(de)，所以現(xian)在越來越多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校會(hui)選擇在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中(zhong)安裝氣象(xiang)觀測相關的(de)(de)(de)設(she)備，來豐(feng)(feng)富和完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。

　　風途廠家提供的六要素校園氣象站是非常有用的。總體來說，氣象設備是由氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)傳感(gan)器(qi)，氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)數據記錄儀，氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)環(huan)境(jing)監測(ce)(ce)軟(ruan)件三部分組成，具(ju)有自動(dong)記錄、超(chao)限報警和數據通訊等(deng)功能(neng)，可(ke)監測(ce)(ce)風向、風速(su)、溫(wen)(wen)度(du)、濕度(du)、氣(qi)壓、雨量、土壤溫(wen)(wen)濕度(du)等(deng)常規氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)要(yao)素。六要(yao)素校園氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)站是按照國際氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)WMO組織氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)觀(guan)測(ce)(ce)標準,研究而開(kai)發生(sheng)產(chan)的多要(yao)素自動(dong)觀(guan)測(ce)(ce)站，廣泛應(ying)用(yong)于(yu)工農業(ye)生(sheng)產(chan)、旅游(you)、科研、氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)等(deng)城市環(huan)境(jing)監測(ce)(ce)和其它專業(ye)領域，在學校中的應(ying)用(yong)更是不在話下(xia)。

　　另外學校安裝氣象設備除了(le)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)知識內容和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更加豐富以(yi)外，還(huan)有(you)(you)另外一(yi)層(ceng)意(yi)思。現(xian)在的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，普遍(bian)缺乏自制力(li)，缺少嚴(yan)(yan)(yan)謹的(de)(de)態(tai)度，做(zuo)事(shi)馬馬虎虎，不能全身心投入到課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中。之所(suo)以(yi)出現(xian)這種情(qing)況，一(yi)是(shi)(shi)(shi)因為小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年齡小，還(huan)不能專(zhuan)注(zhu)(zhu)于一(yi)件(jian)事(shi)很(hen)(hen)久;二是(shi)(shi)(shi)因為小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)(you)很(hen)(hen)多人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)經歷，即(ji)便(bian)有(you)(you)大(da)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育過做(zuo)事(shi)要嚴(yan)(yan)(yan)謹，也(ye)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)說(shuo)，基本沒(mei)人(ren)刻(ke)(ke)意(yi)培養(yang)過;三(san)是(shi)(shi)(shi)因為小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)缺乏精(jing)力(li)，做(zuo)什(shen)么事(shi)情(qing)都嚴(yan)(yan)(yan)謹、認真(zhen)很(hen)(hen)費(fei)精(jing)力(li)，即(ji)使(shi)是(shi)(shi)(shi)大(da)人(ren)也(ye)有(you)(you)惰性，何況是(shi)(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。所(suo)以(yi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安裝(zhuang)氣象設備，通(tong)過在使(shi)用(yong)設備的(de)(de)過程(cheng)中，加以(yi)嚴(yan)(yan)(yan)格的(de)(de)要求(qiu)，以(yi)便(bian)于每節(jie)(jie)課(ke)上教(jiao)(jiao)(jiao)師都要培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)(yan)(yan)謹的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度。比如，教(jiao)(jiao)(jiao)師要講清楚每件(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器的(de)(de)結構和(he)(he)工作原(yuan)理、使(shi)用(yong)方法(fa)和(he)(he)使(shi)用(yong)中要注(zhu)(zhu)意(yi)的(de)(de)細節(jie)(jie)。要督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，反復(fu)操作。在氣象觀測的(de)(de)過程(cheng)中還(huan)需要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)(you)認真(zhen)嚴(yan)(yan)(yan)謹、刻(ke)(ke)苦鉆研的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度。