校(xiao)(xiao)園氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)是在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園中修建以氣(qi)(qi)象(xiang)教學(xue)和科(ke)普(pu)為(wei)主要(yao)任務的(de)(de)氣(qi)(qi)象(xiang)觀(guan)測站(zhan)(zhan)，可以給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供進行實習實踐氣(qi)(qi)象(xiang)及(ji)相關科(ke)學(xue)知識(shi)的(de)(de)平臺，還是氣(qi)(qi)象(xiang)科(ke)普(pu)的(de)(de)優秀(xiu)載體(ti)。通過近距離參觀(guan)校(xiao)(xiao)園氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)及(ji)相關設施，將氣(qi)(qi)象(xiang)科(ke)學(xue)知識(shi)直(zhi)接(jie)形(xing)成適(shi)宜學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群體(ti)的(de)(de)科(ke)普(pu)形(xing)式(shi)，豐富學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課余生(sheng)(sheng)(sheng)活，推進氣(qi)(qi)象(xiang)科(ke)普(pu)的(de)(de)發展(zhan)。

　　校園氣象站是學(xue)(xue)校一道亮麗(li)的人(ren)文景觀，優化學(xue)(xue)校的科(ke)技教育(yu)環(huan)境，增強校園的現代化教育(yu)氣息。

　　風(feng)途FT-QC10校(xiao)園(yuan)(yuan)科(ke)普(pu)(pu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)按照氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)WMO組(zu)(zu)織氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)觀測(ce)標(biao)準設計，推動校(xiao)園(yuan)(yuan)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)科(ke)普(pu)(pu)發展(zhan)，傳播(bo)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)知(zhi)識，培養青少(shao)年的氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)意識，以提高防災抗災的技(ji)能(neng)與能(neng)力。FT-QC10校(xiao)園(yuan)(yuan)科(ke)普(pu)(pu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)由三(san)部分組(zu)(zu)成：氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)傳感器(qi)(qi)，氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)數據記錄儀，氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)環境(jing)監測(ce)平臺。該儀器(qi)(qi)可實時監測(ce)空(kong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)溫濕度、風(feng)速、風(feng)向、降雨量、氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)壓、紫外輻射、日照時數、pm2.5、pm10等常(chang)規氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)要素。

　　FT-QC10校園氣象站客觀(guan)上起到(dao)鞏固、深化、延伸(shen)、補充課(ke)本知識(shi)的(de)作用。其是學生在(zai)學習掌握了(le)氣象科學知識(shi)后(hou)很(hen)好的(de)實踐平(ping)臺，了(le)解各天氣要素的(de)觀(guan)測方法和工具，自(zi)主進行氣象觀(guan)測獲(huo)得實時(shi)數(shu)據，掌握天氣要素的(de)含義(yi)及(ji)特點。