校園氣象站，顧(gu)名(ming)思義，就是在(zai)校園(yuan)中使用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)象站(zhan)，那(nei)么(me)校園(yuan)中安裝(zhuang)氣(qi)象站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用和(he)意義在(zai)哪里呢。現(xian)在(zai)學(xue)校越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)重(zhong)視(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)，課(ke)外知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)涉獵和(he)普(pu)及(ji)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，因(yin)(yin)(yin)為素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點是讓知(zhi)(zhi)識(shi)活(huo)起來(lai)(lai)，不(bu)再(zai)是死讀書(shu)(shu)，讀死書(shu)(shu)。讓學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)把書(shu)(shu)本知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)思維(wei)聯系活(huo)躍起來(lai)(lai)，實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)實踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)結(jie)合(he)(he)起來(lai)(lai)。最終提升學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)素(su)質。氣(qi)象因(yin)(yin)(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀測(ce)是對大自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)和(he)探索，校園(yuan)中設立氣(qi)象站(zhan)，通過氣(qi)象站(zhan)對氣(qi)象數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)測(ce)，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)更(geng)加直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解自(zi)然(ran)環境(jing)中氣(qi)象要(yao)(yao)(yao)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)形(xing)式以及(ji)氣(qi)象要(yao)(yao)(yao)素(su)有(you)什(shen)么(me)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，會(hui)形(xing)成什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)引起學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)對自(zi)然(ran)環境(jing)和(he)自(zi)然(ran)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)精神，對自(zi)然(ran)環境(jing)中氣(qi)象因(yin)(yin)(yin)素(su)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，普(pu)及(ji)科學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，同時能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)根據(ju)一些氣(qi)象因(yin)(yin)(yin)素(su)引起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)災(zai)(zai)害學(xue)習(xi)相關知(zhi)(zhi)識(shi)，增加抗(kang)災(zai)(zai)救(jiu)災(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我保護能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)存能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)理論以及(ji)實踐知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　校園氣(qi)象站能夠監測空氣(qi)溫(wen)度，空氣(qi)濕度，風速，風向，pm2.5，pm10等(deng)自(zi)然環境要(yao)素(su)。校園氣(qi)象站科普數(shu)(shu)據(ju)(ju)應用(yong)平臺包括：戶外(wai)LED顯示(shi)屏和室內廣告(gao)機發布(bu)終端(duan)、手(shou)機APP和服務(wu)器(qi)數(shu)(shu)據(ju)(ju)分析終端(duan)。 廣泛應用(yong)于：科研院所、科技展覽館(guan)、中小(xiao)學(xue)科普、大學(xue)教學(xue)實踐(jian)。傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)：環境溫(wen)度、濕度、風速、風向、氣(qi)壓(ya)、雨量(liang)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、蒸發量(liang)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、總輻(fu)(fu)射傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、露點溫(wen)度傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、光照度傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、二氧化碳傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、紫外(wai)線輻(fu)(fu)射傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)、光合(he)有效輻(fu)(fu)射傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)等(deng)各種氣(qi)象要(yao)素(su)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)（可(ke)根據(ju)(ju)需求(qiu)選配）。

　　校園氣象站的(de)氣象(xiang)觀測要(yao)素的(de)配置方式(shi)可以根據項目的(de)實際情況進行靈和配置，同(tong)時為了滿(man)足學生的(de)動手(shou)實踐需(xu)要(yao)，還為學生配備有干濕球(qiu)溫(wen)度(du)計、高(gao)(gao)低溫(wen)度(du)計、玻璃鋼百葉箱、電接風向(xiang)風速(su)儀(yi)(yi)、日照計等人(ren)工氣象(xiang)觀測儀(yi)(yi)器(qi)。采用不銹鋼輕金(jin)屬支(zhi)架和野外防護箱，外形美觀、耐腐(fu)蝕、抗干擾，可長期運(yun)行于(yu)各種(zhong)惡劣的(de)室外環(huan)境，安裝支(zhi)架高(gao)(gao)度(du)包括2.5m能夠(gou)根據規(gui)范要(yao)求安裝氣象(xiang)傳感器(qi)。