新(xin)課程的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教育的(de)(de)目標是(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素養(yang)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素養(yang)的(de)(de)發(fa)展。在新(xin)理念下，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)課程強調培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究所需要的(de)(de)能(neng)力，增(zeng)進(jin)對科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究的(de)(de)理解。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究等方式學(xue)(xue)(xue)習科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識與技能(neng)，形(xing)成科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)態度、情(qing)感與價值觀。

　　縱觀現今(jin)我國的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)課程(cheng)教學(xue)(xue)，尤其是在(zai)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)科學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方面，大多教師的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理念仍然保持在(zai)傳統的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)教學(xue)(xue)理念上(shang)，以(yi)講授為(wei)主，難(nan)以(yi)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生自主、定(ding)量地搜集和處理信息的(de)(de)(de)能(neng)力以(yi)及進行(xing)研究性學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)創造能(neng)力，有礙學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)素養(yang)(yang)的(de)(de)(de)發展；在(zai)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)科學(xue)(xue)活動中，學(xue)(xue)生所(suo)采(cai)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)檢測儀器缺乏自動采(cai)集、處理大量數據的(de)(de)(de)功(gong)能(neng)，很難(nan)與多媒體(ti)電(dian)腦聯用(yong)(yong)，也缺乏便攜式功(gong)能(neng)，不利于學(xue)(xue)生信息素養(yang)(yang)的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，也使學(xue)(xue)生失去對氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣。

　　風途推出FT-QC10型校園自動氣象站是按照國際氣象WMO組織氣象觀測標準研究而開發生產的多要素自動觀測站，可監測風向、風速、溫度、濕度、氣壓、雨量、土壤溫濕度等常規氣象要素，具有自動記錄、超限報警和數據通訊等功能。

　　功(gong)能(neng)特點：

　　1、低功耗采集器(qi)：靜(jing)態功耗小于50uA

　　2、GPRS聯(lian)網、支(zhi)持擴展RJ45聯(lian)網

　　3、支持擴展傳感器遠傳，30km以內lora透傳，30km以外物聯(lian)網(wang)卡傳輸

　　4、支持LED屏顯(xian)示最大兼容32768px

　　5、支持擴(kuo)展安卓(zhuo)屏顯(xian)示、存儲、擴(kuo)展安卓(zhuo)屏支持2G數(shu)據存儲、U盤數(shu)據導出(chu)

　　6、支持(chi)modbus485傳感器擴展

　　7、太陽能充電管理MPPT自動(dong)功率點跟(gen)蹤

　　8、可選配(pei)2000mah-24Ah蓄電池

　　9、配套物聯網(wang)數據展(zhan)示(shi)、存儲、分析平(ping)臺

　　在(zai)教師的指導下，學生(sheng)(sheng)對校(xiao)園科普氣象(xiang)(xiang)(xiang)站展(zhan)開探究活動，學生(sheng)(sheng)對氣象(xiang)(xiang)(xiang)站所獲取的氣象(xiang)(xiang)(xiang)數(shu)(shu)據與圖像(xiang)進(jin)行(xing)分(fen)(fen)析、討論(lun)，學生(sheng)(sheng)運(yun)用(yong)配套(tao)的氣象(xiang)(xiang)(xiang)軟(ruan)件(jian)進(jin)行(xing)氣象(xiang)(xiang)(xiang)數(shu)(shu)據匯總(zong)、統計(ji)分(fen)(fen)析、圖表整理，總(zong)結出氣象(xiang)(xiang)(xiang)參數(shu)(shu)的變化(hua)趨勢，這(zhe)對學生(sheng)(sheng)自身的氣象(xiang)(xiang)(xiang)圖像(xiang)分(fen)(fen)析能力(li)(li)以(yi)及信息素(su)養的培養有著顯著的促(cu)進(jin)作用(yong)；同時，學生(sheng)(sheng)在(zai)小組協(xie)作討論(lun)的過(guo)程中，提高了表達和交(jiao)流的能力(li)(li)。