學校數字化氣象站建(jian)設(she)方案。學(xue)校(xiao)通過建(jian)設(she)數字化(hua)氣象(xiang)站，為(wei)學(xue)校(xiao)氣象(xiang)教學(xue)服務，也(ye)為(wei)氣象(xiang)相關(guan)的(de)(de)科學(xue)研究提(ti)供數據支持。同時普及自(zi)然(ran)科學(xue)知識(shi)，學(xue)習(xi)自(zi)然(ran)氣象(xiang)環境中，氣象(xiang)要(yao)素(su)的(de)(de)變化(hua)，講(jiang)解氣象(xiang)要(yao)素(su)的(de)(de)變化(hua)會帶(dai)來什么(me)樣的(de)(de)影(ying)響，需要(yao)如何應對惡(e)劣的(de)(de)氣象(xiang)要(yao)素(su)產生的(de)(de)影(ying)響，提(ti)升抗災(zai)救災(zai)的(de)(de)自(zi)我(wo)保(bao)護能力(li)和(he)自(zi)救意識(shi)，提(ti)高(gao)自(zi)然(ran)科學(xue)的(de)(de)研究意識(shi)和(he)興趣。

　　學校數字化氣象站的建設，是按照氣象WMO組織氣象觀測標準,針對校園推動教育信息化、數字化、集成化、智能化及網絡化為目標研究而開發的一套數字化氣象綜合服務平臺。通過氣象科普實物，傳播氣象科學知識，增強青少年學生的公眾氣象意識，培養和提高他們防災抗災的技能與能力。特別是在于開拓、延伸、補充同學們的課外知識；培養科學精神，強化科學意識，訓練科學的技能技術，達到提高同學們全面素質的效果。
　　學校數字化氣象站建設中需要注意什么呢
　　地勢對學校數字化氣象站的影響十分大，地上的崎嶇不平會影響氣象站對數據的搜集。并且地勢的崎嶇不平會在無形傍邊形成丈量范圍內障礙物的添加，而這些障礙物的存在會影響風速以及風向，終究導致氣象站丈量數據發作畸變;別的如果放置地周圍有樹木或許修建投下的暗影，那么就會影響其日常測定太陽的輻射量。所以說為了防止丈量數據的不事實，校園氣象站要放置在地勢相對來說平整的當地。
　　學校數字化氣象站是一種十分精細的作業儀器，自然界里存在的各類污染對其都能發生嚴峻的影響。例如一些電氣設備宣布的電磁波污染就可能會影響校園氣象站對溫度的丈量;而化學污染由于會跟著環境的變化而分散，會侵入到機器的內部終究損壞重要的部件—濕敏電容。所以在放置校園氣象站時要盡量遠離各類污染源，防止對其發生影響。
　　因此，在學校數字化氣象站建設方案中(zhong)，需要多(duo)注意氣象(xiang)站(zhan)建設的地點選擇和周圍影響。