校(xiao)園氣象站(zhan)的歷史可追溯至(zhi) 20 世(shi)紀(ji)初(chu)，當(dang)時一些教育(yu)發達國家開始(shi)嘗試在學(xue)校(xiao)建(jian)立(li)簡(jian)易氣象觀測點，用于輔助地理、科(ke)學(xue)課程教學(xue)。隨著科(ke)學(xue)教育(yu)的發展，校(xiao)園氣象站(zhan)逐(zhu)漸普及，從簡(jian)單的人工(gong)觀測工(gong)具，發展成為(wei)具備自動化(hua)、數字化(hua)功(gong)能(neng)的專業設備。

校園氣象站由多(duo)種(zhong)設(she)(she)(she)備(bei)構成。傳(chuan)(chuan)感(gan)(gan)器是核心組成部分，用于監測風(feng)速(su)、風(feng)向、雨量等(deng)氣象要(yao)素，可實時獲取(qu)校園內的(de)氣象信息。數(shu)據(ju)采(cai)(cai)(cai)(cai)集(ji)(ji)儀(yi)采(cai)(cai)(cai)(cai)集(ji)(ji)傳(chuan)(chuan)感(gan)(gan)器監測到的(de)數(shu)據(ju)，并進行初步(bu)處理和(he)存儲，通常具有氣象數(shu)據(ju)采(cai)(cai)(cai)(cai)集(ji)(ji)、實時時鐘、定時存儲等(deng)功(gong)能。傳(chuan)(chuan)輸(shu)模(mo)塊(kuai)負(fu)責將數(shu)據(ju)采(cai)(cai)(cai)(cai)集(ji)(ji)儀(yi)中的(de)數(shu)據(ju)傳(chuan)(chuan)輸(shu)至(zhi)監測平臺，可采(cai)(cai)(cai)(cai)用有線連(lian)接(jie)、局域網連(lian)接(jie)等(deng)多(duo)種(zhong)通訊方式(shi)。供電系統(tong)一(yi)般有市電、直流、太陽能供電系統(tong)等(deng)多(duo)種(zhong)方式(shi)可供選擇(ze)。支架及防護(hu)箱用于安裝固(gu)定各種(zhong)傳(chuan)(chuan)感(gan)(gan)器和(he)設(she)(she)(she)備(bei)，有良好的(de)穩定性(xing)和(he)抗(kang)風(feng)性(xing)，保護(hu)數(shu)據(ju)采(cai)(cai)(cai)(cai)集(ji)(ji)儀(yi)、傳(chuan)(chuan)輸(shu)模(mo)塊(kuai)等(deng)電子設(she)(she)(she)備(bei)。顯示設(she)(she)(she)備(bei)如LED顯示屏，可實時顯示校園內的(de)氣象數(shu)據(ju)，方便師(shi)生查(cha)看。

其采(cai)用(yong)傳(chuan)感器(qi)網(wang)絡(luo)技術(shu)，通(tong)過多種(zhong)(zhong)傳(chuan)感器(qi)的(de)協同工(gong)作(zuo)，實現對校園(yuan)內多種(zhong)(zhong)氣象要(yao)素的(de)全面(mian)、實時監測(ce)，提高氣象數(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)準確(que)(que)性(xing)和(he)(he)(he)代表性(xing)。數(shu)(shu)據(ju)(ju)采(cai)集(ji)與存儲技術(shu)使(shi)其具備高速數(shu)(shu)據(ju)(ju)采(cai)集(ji)和(he)(he)(he)大容量存儲能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)快速、準確(que)(que)地(di)(di)(di)收集(ji)大量氣象數(shu)(shu)據(ju)(ju)，并(bing)長期保存。數(shu)(shu)據(ju)(ju)分析與處理技術(shu)利用(yong)大數(shu)(shu)據(ju)(ju)分析技術(shu)和(he)(he)(he)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)算法對采(cai)集(ji)到的(de)氣象數(shu)(shu)據(ju)(ju)進行分析和(he)(he)(he)挖掘(jue)，得出(chu)校園(yuan)氣象狀況的(de)趨勢、變化等信息。通(tong)訊技術(shu)支持多種(zhong)(zhong)通(tong)訊方式(shi)，確(que)(que)保數(shu)(shu)據(ju)(ju)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)穩(wen)定(ding)、可(ke)靠地(di)(di)(di)傳(chuan)輸至監測(ce)平臺，實現遠程監控和(he)(he)(he)數(shu)(shu)據(ju)(ju)共享。自(zi)動(dong)化控制技術(shu)實現自(zi)動(dong)觀測(ce)、自(zi)動(dong)記錄、自(zi)動(dong)傳(chuan)輸等功(gong)能(neng)(neng)，減少了人(ren)工(gong)干預(yu)，提高了工(gong)作(zuo)效(xiao)率和(he)(he)(he)數(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)準確(que)(que)性(xing)。可(ke)視化展示技術(shu)采(cai)用(yong)直觀的(de)圖表、地(di)(di)(di)圖等形式(shi)將氣象數(shu)(shu)據(ju)(ju)進行可(ke)視化展示，使(shi)師生能(neng)(neng)夠(gou)(gou)更清晰、便捷地(di)(di)(di)了解(jie)校園(yuan)氣象狀況。